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·教育,最好是引导

  教育,最好是引导,而不是误导。不能以成人的行为,来思考孩子的,以为他们也能理解。看了报道,某学校按捐款多少给学生颁发最具爱心奖,让人哭笑不得。教育孩子节省零花钱,献出自己的爱心给旱区,目的很好啊。[详情]

·爱心捐款是一种引导和教育的过程

  所谓的爱心,是人们表达意愿的一种方式,捐多捐少都是自愿的行为,那是捐款者发自内心的一种真实情感的表达,绝对不是金钱上的比拼,颁奖给捐款多的孩子,无疑是在暗示着捐款金额的大心与爱心是成为一个正比关系的,这是一种误导...[详情]

·莫让教育变了味儿
从上小学到现在,我经历的捐款已经数不清有多少次了,最近的两次就是上次的汶川大地震和近期的西南地区旱灾。但我至今仍然记得我的第一次捐款,那是大约我上小学四年级的时候吧……[详情]
事件背景:
  据京华日报报道:房山区阎村镇后十三里小学部分家长向本报反映,孩子回来哭诉,责怪家长在学校号召学生为旱区捐款时捐的钱少,导致自己没有得到“最具爱心奖”。家长们称,学生捐多捐少都是献爱心,只给捐款多的孩子发奖,对孩子的心理有影响。学校表示,此举只是为了鼓励节省零花钱多的学生,并非奖励捐款行为。
“爱心奖状”要把学生引向何处

  爱心、同情心,是人类作为高等动物所特有的个性。大到爱地球,爱环境,爱人类,爱祖国,小到爱父母师长,爱惜粮食,爱护自己的身体,甚至可以推广到爱护动物,凡此种种,都是人类爱心的各种体现。[详情]

·只要捐了就要表扬
·捐钱多少和爱心大小,学校如何面对
捐多捐少都是献爱心

  所谓爱心是指同情怜悯之心态,有时还包括相应的一定行动,往往与“阶级友爱”或“同胞情”相对应,一名未成年的小学生,响应学校号召,为旱区人民捐款,这就是对灾区人民的“阶级友爱”,对灾区同龄人的“同胞情”,只要有相应的行动,就体现了爱心。 [详情]

  捐款多少都是爱心的表现
  对于房山区阎村镇后十三里小学关于捐款一事的报导,笔者认为这初衷也许是好的,但考虑不周全,没有顾及到捐款少的同学的心理,给孩子们的心理上造成了伤害。孩子们认为是捐款捐的少了,如果捐款多了,那就会得到奖状,而没有得到奖状则说明自己没有爱心,所以是大大的哭了一场。[详情
  捐钱多少与爱心大小无关

  记得还是2008年5.12汶川大地震发生以后,有一张捐款的图片曾经震撼了无数人的心:一个双脚残疾的年轻乞丐,坐在地上,把自己乞讨来的全部零钱,交给了红十字会的工作人员。乞丐的钱想必不会很多,因为他只是一个坐在地上乞讨的残疾人。
   可是,他的爱心却深深打动了社会上的很多好心人,人们对他的行为给予了很高敬意和评价;并且也像他一样,尽自己所能,为灾区人民捐献爱心。[详情



  我和儿子关于爱心捐款的观点
  今晚儿子放学回来告诉我,他们学校今天组织了为灾区捐款活动,规定的是一元起捐。儿子用一种有些生气,也有些不解的语气对我说:我们班居然真的有不少同学,就只捐了一块钱,他们怎么好意思啊,平时买瓶饮料都四五块钱的,吃顿午饭都二三十块钱的。我问儿子捐了多少,儿子说,今天吃完午饭,钱包里还剩50块钱,他全捐了。儿子上高中了,每个月都有固定的午餐费和零用钱。[详情

捐多捐少尽自己的能力就好
捐多捐少都是好孩子
  学校号召学生向旱区献爱心,发动“一人一瓶水”捐款活动出发点是好的,通过活动的开展可以培养孩子们的助人为乐精神,是德育教育的一个方面。对捐款多的孩子发给奖状进行表扬也没有错。那么为什么会引起部分孩子的哭泣和部分家长的不满呢?很可能是学校或学校的有关老师对孩子表扬时忽略了一个问题----那就是在本次活动中孩子们都是先进,都应该表扬,没有让部分孩子们感到我也是先进,也受到了表扬。[详情
莫让金钱迷失了孩子的双眼

  爱心是没有大小之分的,只有有无之分,每次灾区捐款,我们全国的捐款数额都是很庞大的,但是这个庞大的主要因素并不在于谁一下子拿出了多少钱,而是大家积跬步成千里,汇小溪成江河的大爱精神才可以得到的,如果按照这个学校的作法,以后的捐款都不用广为发动了,直接给那些愿意拿出很多钱来支援的人说就可以了,因为只有能拿出多多的全的人才是最最有爱心的,不是吗?[详情]

莫让捐款在孩子心里变质
  发动学生向灾区捐款,本来是一件好事,后来却演变成了闹剧,其中的原因,当然是因为学校的这种奖励行为。不管是幼儿园还是小学,学生们对于自己的荣誉都看得非常重,我记得孩子读幼儿园的时候,每次拿到老师奖励的一朵小红花回来,老早就跟我显耀,高兴得不得了的样子。爱荣誉行为,可以促进孩子们积极向上的进取心,这是好事。但是对于捐款数额多的学生也给予颁奖,这一点我是不认同也不支持的。这样做的结果,无形中助长了孩子的一种攀比心理,缺乏辨别是非能力而又对荣誉看得比什么都重要的孩子……[详情
·我家邻居小学生给干旱地区捐款

  “邻居家的孩子去学校捐款分币被退回来了.他10岁的儿子在胶南市区一家小学上四年级,为了帮助西部干旱地区的儿童,学校组织学生捐款。小明把平时积攒下来的20多元钱拿到学校去捐款,但其中总额6角的分币被老师退了回来。[详情 ]

·以金钱做衡量筹码是对爱心的亵渎

  爱心不能以捐款多寡来衡量,捐得少的,不一定爱心就少;没有得到“最具爱心奖”未必就没有爱心。哪怕捐出的是一分钱,也体现着对同胞们的祝福与关怀。把爱心跟捐款数字挂钩,这种道德制高点似乎很强大……[详情]

·学生的爱心怎能用捐款多少来衡量
  校方应该考虑到小学生在参与社会活动时,是以引导、教育小学生从小学会关爱社会关心他人为主要目的,不应该凡事与成年人平起平坐,以捐款多少来衡量孩子们是否有爱心,这样做是极其不妥当的。[详情]
爱心如何用金钱去衡量

  “捐款”,是一个大家并不陌生的行为,是大家对深陷困境的人们奉献爱心的一种表达方式,是对他人的一种无私的帮助。其实说实话,我觉得金钱的多少是无法衡量一个人是不是真的有爱心的,因为每个人的经济状况是不一样的,因此人与人之间捐出同样的数目也是具有不同意义的。一个亿万富豪可以捐出一百万,而一个乞丐只能捐出他仅有的几块钱,难道我们要说富豪比乞丐更有爱心吗? [详情

不要让孩子们的爱心打了折

  因孩子捐款多,学校就颁发“最具爱心奖”的奖状,表面上是给予孩子的鼓励,实际却让孩子们的爱心打了折,捐款都是自发的行为,孩子们具有爱心,捐款给遭受干旱的地区。虽然是学校号召的,但也是属于自愿性质的,而且也要根据孩子们的零花钱来定,不管你捐得多还是少,哪怕孩子们只捐一分钱,也都是具有爱心的孩子,而学校给捐款超过5元的36名学生授予“最具爱心奖”,显然是不妥当的行为。 [详情]

资料来源:中小学教育    资料采编:-画檐蛛网-   专题制作:若是悠云
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